“旨在解放3億藍(lán)領(lǐng)工人！”——青島海德自動化科技公司
“旨在解放中國3億藍(lán)領(lǐng)工人！”——阿童木機(jī)器人
“機(jī)器人戰(zhàn)略是要將工人從枯燥、傷害大的工序中解放出來！”——富士康科技集團(tuán)
眾多自動化和機(jī)器人企業(yè)都喊出了類似的口號：“解放工人！”。事實(shí)也確實(shí)如此，越來越多的企業(yè)在生產(chǎn)中選擇自動化設(shè)備，包括汽車、食品、3C等行業(yè)。
與此同時(shí)，工廠中工人的身影越來越少，在此情況下，生產(chǎn)線的生產(chǎn)事故也時(shí)有發(fā)生。
那么，機(jī)器人真的“解放”了工人嗎？
特斯拉曾打造了有5個車間、1000臺制造機(jī)器人、0個工人的生產(chǎn)線，期望其產(chǎn)能能達(dá)到傳統(tǒng)生產(chǎn)線的10倍。但是，該生產(chǎn)線的運(yùn)行效率并沒有達(dá)到預(yù)期，生產(chǎn)線出現(xiàn)了各種問題。最夸張的一次是，100輛駛下產(chǎn)線的汽車沒有安裝右大燈，因此特斯拉不得不把這批汽車返廠，重新安裝了大燈。
最終，特斯拉不得不拆掉部分生產(chǎn)線，換成半自動化、有更多人工介入的生產(chǎn)線，才解決了問題。
事實(shí)上，設(shè)計(jì)全自動化的生產(chǎn)線并不是件容易的事，目前來看，自動化生產(chǎn)線上在一些環(huán)節(jié)已經(jīng)能夠替代部分工人。例如，在裝箱生產(chǎn)線上，一臺delta機(jī)器人可以代替至少三個工人；在汽車生產(chǎn)線上，一臺焊接機(jī)器人也至少可以代替3個工人，而且焊縫更穩(wěn)定、平滑。機(jī)器人可以將原有生產(chǎn)線上的工人數(shù)量從100個減少到30個、10個，甚至是1個。
可是，有一部分人認(rèn)為，工人不是被解放了，而是失業(yè)了。例如，社會輿論會批判富士康的工人勞動量大、工資低。但是當(dāng)富士康宣布要用機(jī)器人代替工人時(shí)，有些工人反而慌了，他們害怕因?yàn)闄C(jī)器人的到來而失去工作，甚至有些人愿意接受更低的工資來維持工作。
事實(shí)上，歷史發(fā)展過程的每一次科技進(jìn)步，都會帶來一定的失業(yè)現(xiàn)象。
第一次工業(yè)革命的發(fā)明——珍妮機(jī)的工作效率約等于當(dāng)時(shí)20個紡織工人的效率；第二次工業(yè)革命的發(fā)明——汽車，讓馬車夫失去了往日的謀生手段。每一次科技的發(fā)展，都會有科技的反對者，就在20世紀(jì)中葉，福特汽車的工人曾通過罷工手段反抗新的流水線自動化系統(tǒng)。
機(jī)器人和自動化的普及會令一部分人失業(yè)，但是被淘汰的大多是那些臟亂差、危險(xiǎn)、枯燥乏味的工種，而且機(jī)器人和自動化的普及也會為社會帶來新的工作，程序員、研發(fā)設(shè)計(jì)人員、調(diào)試維修人員等需求緊迫性提升。
在工種變化的同時(shí)，工作內(nèi)容對人的技術(shù)素質(zhì)的要求也隨之提高。例如在20世紀(jì)50年代的美國，一個人只要高中畢業(yè)了，就會有工廠工作等著他。但是在工業(yè)生產(chǎn)高度自動化的現(xiàn)在，即使是一名最基層的機(jī)器人維修調(diào)試人員，至少也需要大專學(xué)歷，而且學(xué)習(xí)的專業(yè)要比較對口才可以勝任。
基于此，社會對于教育也提出了新的要求。我國工業(yè)機(jī)器人市場的快速增長，急需培養(yǎng)造就一支熟悉和精通設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和操控工業(yè)機(jī)器人的高技能人才隊(duì)伍。當(dāng)前，我國制造業(yè)人才隊(duì)伍在總量和結(jié)構(gòu)上都難以適應(yīng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的要求，高素質(zhì)人才占比偏低，以工業(yè)機(jī)器人高技能人才為代表的、既懂制造技術(shù)又懂信息技術(shù)的復(fù)合型人才尤為緊缺。
為了滿足需求，國家層面開始舉行工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)技能大賽、全國智能制造大賽、裝調(diào)維修機(jī)器人大賽等賽事，選拔和培養(yǎng)機(jī)器人應(yīng)用技能人才；企業(yè)層面開始協(xié)助教育行業(yè)合作伙伴開辦機(jī)器人專業(yè)，同時(shí)提供大量的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)校所學(xué)和到企業(yè)所用無縫鏈接，學(xué)能所用、學(xué)以致用。
（轉(zhuǎn)載）
