創(chuàng)客是一群喜歡或者享受創(chuàng)新的人，創(chuàng)客活動是一種開放式的活動，不受年齡、性別和種族的限制，只要有意愿，人人都可以參與。只要能通過不斷的嘗試、協(xié)作和交流，將這些創(chuàng)意和想法變成現(xiàn)實(shí)，并且通過創(chuàng)客社區(qū)或群體進(jìn)行分享，你就是一名創(chuàng)客。
做中學(xué)：創(chuàng)客教學(xué)活動的核心
創(chuàng)客教育應(yīng)該是一種主要鼓勵學(xué)生動手去做、探究體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，因此“做中學(xué)”是其核心。
在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生主要是通過教師的講解來學(xué)習(xí)知識，而在創(chuàng)客教育中則更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己動手、在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐中自己驗(yàn)證知識，在解決問題的過程中不斷地學(xué)習(xí)新知識，并通過實(shí)際的應(yīng)用真正理解、掌握這些知識。這種個性化的動手探究能力、問題解決能力正是當(dāng)前學(xué)校傳統(tǒng)教育中所忽視和需要增強(qiáng)的方面。隨著十九大精神的貫徹落實(shí)，辦好人民滿意的教育的推進(jìn)，創(chuàng)客教育逐漸進(jìn)入各類學(xué)校改革發(fā)展視野，多在一些大城市的資源和條件較好的學(xué)校進(jìn)行，以實(shí)驗(yàn)探索為主。
目前，已經(jīng)有清華大學(xué)等一些高校逐漸建立了創(chuàng)客空間，一些中小學(xué)校也開設(shè)了一系列的創(chuàng)客相關(guān)課程。如清華創(chuàng)客空間降低進(jìn)入門檻，讓所有同學(xué)都能夠體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，自2013年成立以來有超過1000名注冊會員，三分之一來自非工科專業(yè);舉辦超過100場活動，參與人次超過4000，覆蓋校內(nèi)校外人群。深圳市教育局出臺了《深圳市中小學(xué)創(chuàng)客教育課程建設(shè)指南》和《深圳市中小學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)踐室建設(shè)指南(試行)》，截至目前深圳市已經(jīng)建設(shè)100所創(chuàng)客基地校、200個中小學(xué)創(chuàng)客實(shí)踐室、200個學(xué)生優(yōu)秀科技社團(tuán)，榮獲多個國家和國際級獎項(xiàng)，南山少年創(chuàng)新院、福田青少年創(chuàng)客學(xué)院等，形成了深圳市創(chuàng)客教育的區(qū)域特色。
教師能力：創(chuàng)客教學(xué)的關(guān)鍵
教師是創(chuàng)客教育課堂教學(xué)開展的重要因素。創(chuàng)客涉及到了很多關(guān)聯(lián)學(xué)科的知識，教師必須有扎實(shí)的知識儲備量，要融會貫通，能保持比較高的創(chuàng)新能力，對創(chuàng)客理念也有比較高的認(rèn)同。
創(chuàng)客教育作為一種新理念，開展的學(xué)校中教師大多都沒有太多的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，沒有太多的前例可以參照。因此，學(xué)校為教師提供相應(yīng)的創(chuàng)客教育培訓(xùn)和具體的指導(dǎo)是非常有必要的，其中最重要的是培養(yǎng)教師的綜合技能，轉(zhuǎn)變思維方式。這樣能夠幫助教師盡快掌握創(chuàng)客教育的模式，在教學(xué)中很快上手。相應(yīng)地，學(xué)生更需要強(qiáng)化各個相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)扎實(shí)了才能打開思路，比較順利地去進(jìn)行各種探索。
創(chuàng)客教育的中心是學(xué)生，應(yīng)鼓勵在創(chuàng)客教育中培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)精神，營造自由的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，教師不能再像傳統(tǒng)課堂授課一樣機(jī)械地傳遞知識，而應(yīng)該是提前設(shè)計(jì)好課程，組織學(xué)生開展探索實(shí)踐，放手讓學(xué)生自己去做，為學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，教師和學(xué)生的角色同樣定位為學(xué)習(xí)者，需要一起探索和學(xué)習(xí)。
創(chuàng)客文化：自由、開放、合作、共享
創(chuàng)客運(yùn)動的蓬勃發(fā)展，離不開創(chuàng)客空間等平臺的支持和各類創(chuàng)客活動的成功舉辦。以創(chuàng)客嘉年華活動為例，這個活動是在2006年發(fā)源于美國的舊金山，現(xiàn)在已經(jīng)風(fēng)靡全球各地，大大提高了普通民眾對創(chuàng)客的興趣，使更多的企業(yè)、公益組織、政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校等參與進(jìn)來認(rèn)識、了解和深化創(chuàng)客教育。
例如，是否能夠讓一些校外機(jī)構(gòu)參與進(jìn)來，讓學(xué)生能夠接觸到社會上各行業(yè)的“大咖”，接觸到最新的理念、技術(shù)等，開闊視野和思路，也能夠解決部分學(xué)校自身場地和資源不足及教師專業(yè)能力不足的問題等。
社會普遍認(rèn)同的創(chuàng)客文化能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的興趣和靈感，讓創(chuàng)客精神形成一種文化，滲透在生活的方方面面。讓更多的學(xué)生都能夠真正地參加到其中來，創(chuàng)客教育的發(fā)展才能夠紅紅火火地延續(xù)下去，真正發(fā)揮它的作用。
（轉(zhuǎn)載）
