NI作為一家來自工業(yè)與教育領域的廠商，在院校方面自然有著天然的優(yōu)勢，能夠將工業(yè)技術應用到教學領域，使得學生可以將現(xiàn)在掌握的技術更好地應用到未來的工業(yè)領域以及科研開發(fā)當中。而NI在全球有35000家用戶企業(yè)，可以為培養(yǎng)出的人才提供廣泛的輸出渠道。NI全球副總裁 Dave Wilson先生對于NI提出的“Do Engineering”的理念信心十足。未來，NI將一直貫徹 “學中做、做中學”的先進理念，幫助更多的中國的年輕人走向工程人才之路。
NI 全球副總裁Dave Wilson
完整的國內工程人才培養(yǎng)體系
從國內的角度來說，NI一直與國內整個院校有著非常緊密的合作，而且相比較其它企業(yè)在教育市場的投入來看，NI更注重的是一個完整的體系，這個體系不僅體現(xiàn)在教學、科研上面，更注重的是一整套循序漸進的工程人才的培養(yǎng)體系，也就是NI所說的engineering pipeline。從教學、基礎教學到專業(yè)教學，到學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)，然后到科研，甚至到產(chǎn)業(yè)化，與學校構成了一個完整的合作的生態(tài)圈。目前國內在教學方面面臨著很重要的問題，就是師資的培訓，今年NI在教育部的產(chǎn)學合作育人的項目下和十個高校建立了產(chǎn)學合作育人的示范基地，分布在中國的不同省份，這個基地專門是為了在當?shù)嘏囵B(yǎng)師資團隊而設立的。
另外，在學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，NI每兩年在中國會協(xié)辦虛擬儀器大賽，，去年有1600多個隊伍報名參加。另外像在科研方面、產(chǎn)業(yè)化方面，NI著重在例如移動通信、5G、車聯(lián)網(wǎng)以及IOT和智能制造等國家十三五規(guī)劃中的重點戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)上進行投入，聯(lián)合國內重點院校申請一些項目，孵化一些有影響力的產(chǎn)業(yè)平臺，也是非常符合NI本地的合作的需求。
推進工程類在線教育
除了院校方面的合作，NI也與學堂在線積極的進行了在線教育的合作。在采訪中Wilson先生特別強調在線教育對于工程從業(yè)人員的意義，從中國的情況來看，在線教育還是在一個起步的階段，但不光是針對高等教育還是針對K12教育體系，在線教育都是有很大的市場，現(xiàn)在在線教育在中國其實有兩個難點。第一個是優(yōu)質的在線教育，課程上還不夠豐富。NI和學堂在線的合作，其中一個合作點就是希望能夠和學堂在線一起共同支持老師開設優(yōu)秀的MOOC課程。第二個點，對于工科的學生來說，最重要的是動手實踐，如何解決實驗環(huán)節(jié)的問題，其實是在線工科教育的一個難點。NI和學堂在線一起探索如何用小型化的、成本低的設備，讓學生在在線學習的時候動手做這些實驗。此外，NI和有著40多年歷史的英國著名在線教育機構Open University進行合作。依托其在英國已經(jīng)有了很好的遠程實驗的模式，雙方共同提升在線工程教育的實踐水平。
加強應用型人才的培養(yǎng)
此外NI中國區(qū)市場經(jīng)理湯敏女士以及NI中國院校計劃經(jīng)理潘宇女士也都提到了如何與國外的經(jīng)驗相互借鑒，培養(yǎng)包括高等職業(yè)技術人才在內的應用型人才。例如，德國在職業(yè)技術人才培養(yǎng)、高職以及應用型人才培養(yǎng)上做得非常不錯。在中國制造2025的背景下，政府是希望像NI這樣的企業(yè)能夠加強在二三類院校以及職業(yè)院校的人才培養(yǎng)。這方面，NI也在積極的發(fā)展本土合作伙伴，比如和知名的教學儀器廠商亞龍一起積極探索，在職業(yè)教育領域，通過NI的Do engineering的概念，能夠增強中國在應用型人才、職業(yè)型人才上面的培養(yǎng)。
虛擬儀器大賽重磅來襲
NI虛擬儀器大賽自開辦就一直秉持著三創(chuàng)原則，即創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)意就是充分發(fā)揮學生的想象力，鼓勵他們用放開思維來做實踐。另外，NI教育的產(chǎn)品線越來越豐富使得比賽設置的科目也越來越豐富。舉例來說，今年增加了實際技能的小組，也把創(chuàng)意和創(chuàng)新做了明確的區(qū)分，創(chuàng)意可以浮想聯(lián)翩，但創(chuàng)新就必須結合工程的一些實際應用來體現(xiàn)。
NI也期待能夠通過大賽給予年輕的工程師更多的實踐機會，能讓更多的工程專業(yè)的優(yōu)秀學子走向自己理想中的工程師之路。
