西門子與中華人民共和國教育部(以下簡稱“教育部”)簽訂新一輪《教育合作備忘錄》，將涉及智能制造創(chuàng)新實踐基地建設、智能制造方向專業(yè)共建、教師應用技術能力提升、教學資源建設學生工程能力認證，聯(lián)合舉辦“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽等。
● 繼2011年2月首次簽訂《教育合作備忘錄》以來再次簽約
● 攜手面向“中國制造2025”國家戰(zhàn)略培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
● 過去五年間，基于合作備忘錄，西門子在中國累計投入折合人民幣7.11億元用于工程人才培養(yǎng)
西門子與中華人民共和國教育部(以下簡稱“教育部”)簽訂新一輪《教育合作備忘錄》，以期在中德合作框架下，面向“中國制造2025”國家戰(zhàn)略培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。雙方合作的范圍將涉及智能制造創(chuàng)新實踐基地建設、智能制造方向專業(yè)共建、教師應用技術能力提升、教學資源建設學生工程能力認證，聯(lián)合舉辦“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽等。
西門子大中華區(qū)首席執(zhí)行官赫爾曼(Lothar Herrmann)與教育部副部長林蕙青代表雙方簽署了備忘錄?！白?011年簽署教育合作備忘錄以來，這五年西門子與教育部之間的合作成效顯著，對中國工程人才教育的發(fā)展也是有意義的?！绷洲デ喔辈块L表示，“中國目前處于產業(yè)轉型發(fā)展的歷史進程中，我們需要大量具工程實踐能力的人才。德國有‘工業(yè)4.0’，中國有‘中國制造2025’這樣的全局戰(zhàn)略，我們需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，實踐動手能力，以適應新的歷史時期人才發(fā)展的需要。”
“未來制造業(yè)的發(fā)展趨勢充分表明我們與教育部五年前開始的合作富有遠見且意義非凡?！焙諣柭f，“‘數(shù)字化’時代需要‘數(shù)字化’的人才。今天我們與中國的教育機構攜手培養(yǎng)的人才將成為未來中國制造業(yè)發(fā)展的中堅力量，這正體現(xiàn)了我們新的品牌宣言‘博大精深，同心致遠’所蘊含的意義。”
自2011年2月與教育部簽訂《教育合作備忘錄》以來，西門子在教育部現(xiàn)有政策的框架下就課程體系建設、教學資源建設、師資隊伍建設、實踐環(huán)境建設、創(chuàng)新型競賽等五個方面全面支持教育部的工作?；谠摵献鱾渫?，2011至2015年底，西門子在中國的教育領域累計投入現(xiàn)金、設備等約合人民幣7.11億元。此外，西門子還與中國多所大學和職業(yè)院校開展了多樣化的合作。截至2015年，西門子已與院校合作在全國建成超過300個實驗室，投入新開發(fā)電氣自動化類、機械類教材數(shù)量為56種，西門子主辦的教師培訓、教育論壇以及各種研討會和講座年均使800多名教師受益。此外，自2006年以來，西門子發(fā)起并獨家贊助了九屆“西門子杯”全國大學生工業(yè)自動化挑戰(zhàn)賽，并連續(xù)贊助了五屆全國數(shù)控技能大賽，培養(yǎng)了萬余名工程人才。
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