我國有將近一半的大學開設(shè)了機器人研究課程。不過，我國機器人產(chǎn)業(yè)的技術(shù)成果轉(zhuǎn)化率僅在3%左右。湖南湘潭大學機械工程學院博士生導師洪波帶領(lǐng)的團隊就面臨著這樣的問題，導致大量關(guān)于機器人的科技成果，僅僅是個樣品，沒有投放到市場，還躺在實驗室里“睡大覺”。
從“樣品”到“商品”雖是一字之差卻是大相徑庭，我國目前機器人研發(fā)又是怎樣的現(xiàn)狀呢?我們又該如何讓科研資源得到充分的運用呢?
針對學校的科研還未轉(zhuǎn)化成商品走向市場，庫卡機器人(上海)有限公司首席運營官孔兵的是這么說的：“從高校來講，還是要更多的跟實踐相結(jié)合，能與區(qū)域內(nèi)的一些廠礦做些共同的課題，然后針對廠家的一些痛苦和難點，為其提供相應的解決方案。同時高校老師更應該發(fā)揮自己在某一領(lǐng)域上的研究技術(shù)并結(jié)合市場需求，這樣做對產(chǎn)品的成果轉(zhuǎn)化更加有效?！?/FONT>
作為最早進入機器人市場，也是世界四大制造商之一的庫卡公司，與其他企業(yè)相比更加注重國內(nèi)高校的科研資源，與清華等高校有著十幾個項目的合作，共同解決客戶應用方案，而不是單一的開發(fā)機器人產(chǎn)品。庫卡，真正的做到了將科研與市場結(jié)合起來。
在當前高校的科研更多的應該去跟實踐相結(jié)合，要走進企業(yè)，了解企業(yè)的需求，然后設(shè)計出針對企業(yè)需求的解決方案，這樣才能逐步讓這些“樣品”逐步轉(zhuǎn)化為“商品”，真正的讓象牙塔里的機器人走出來。
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