我國有將近一半的大學開設了機器人研究課程。不過，我國機器人產(chǎn)業(yè)的技術成果轉(zhuǎn)化率僅在3%左右。湖南湘潭大學機械工程學院博士生導師洪波帶領的團隊就面臨著這樣的問題，導致大量關于機器人的科技成果，僅僅是個樣品，沒有投放到市場，還躺在實驗室里“睡大覺”。
從“樣品”到“商品”雖是一字之差卻是大相徑庭，我國目前機器人研發(fā)又是怎樣的現(xiàn)狀呢?我們又該如何讓科研資源得到充分的運用呢?
針對學校的科研還未轉(zhuǎn)化成商品走向市場，庫卡機器人(上海)有限公司首席運營官孔兵的是這么說的：“從高校來講，還是要更多的跟實踐相結合，能與區(qū)域內(nèi)的一些廠礦做些共同的課題，然后針對廠家的一些痛苦和難點，為其提供相應的解決方案。同時高校老師更應該發(fā)揮自己在某一領域上的研究技術并結合市場需求，這樣做對產(chǎn)品的成果轉(zhuǎn)化更加有效?！?/FONT>
作為最早進入機器人市場，也是世界四大制造商之一的庫卡公司，與其他企業(yè)相比更加注重國內(nèi)高校的科研資源，與清華等高校有著十幾個項目的合作，共同解決客戶應用方案，而不是單一的開發(fā)機器人產(chǎn)品。庫卡，真正的做到了將科研與市場結合起來。
在當前高校的科研更多的應該去跟實踐相結合，要走進企業(yè)，了解企業(yè)的需求，然后設計出針對企業(yè)需求的解決方案，這樣才能逐步讓這些“樣品”逐步轉(zhuǎn)化為“商品”，真正的讓象牙塔里的機器人走出來。
（轉(zhuǎn)載）
